Komponen -komponen keterampilan manajemen kelas

komponen-komponen keterampilan manajemen kelas

Komponen-komponen keterampilan manajemen kelas.

Komponen – komponen keterampilan manajemen kelas
A.  Pengertian komponen- komponen   keterampilan manajemen kelas
Komponen diartikan dengan bagian dari keselurahan unsur dan keterampilan berasal dari bahasa yaitu terampil. Dalam kamus KBBI, komonen bagian dari unsur keseluruhan keterampilan ,terampil artinya cakap dalam menyelesaikan tugas, mampu,dan cekatan. Jadi komponen keterampilan manjemen kelas adalah keseluruhan kemampuan yang dimiliki guru dalam menyelesaikan tugasnya.

B.  Macam-macam komponen keterampilan manajemen kelas

1. Keterampilan mengadakan variasi
 Yaitu hubungan yang akrab dan sehat, antara guru dan eserta didik menjadi satu keharusan dalam sebuah kelas.
Contoh: memberi respon yang positif

2. Keterampilan mengorganisasi
 guru sebagai organisator yang mengatur dan memotivasi kegiatan belajar mengajar dari awal dimulainya hingga akhir kegiatan
contohnya: menjelaskan tujuan yang ingin di capai oleh peserta didik.

3. Keterampilan membimbing dan  memudahkan belajar
Adalah membantu peserta didik untuk maju tnpa mengalami frustasi
Contohnya: memberi penguatan,memotivasi siswa

4. Keterampilan merencanakan dan melaksankan kegiatan belajar mengajar
Adalah membantu peserta didik menetapkan tujuan belajar, merencanakna tujuan belajar,membantu peserta didik menilai pencapaian dan kemajuannya sendiri
C.  Permasalahan keterampilan manajemen kelas
1. Faktor yang bersumber dari guru
Adalah guru mempunyai peran kunci dan dominan dalam kegiatan manajemen kelas
Guru harus memiliki kemampuan untuk menata ruang kelas
Membantu mempelajari suasana kelas yang menarik dan apabila guru tersebut kurang mampu dalam mengatur kelas maka ini akan menjadi kesalahan baik itu bagi guru maupun siswa maka proses pembelajaran tidak akan berjalan lancar dan tujuan pembelajaran tidak akan tercapai.

2. Faktor yang bersumber dari anak
 Kegiatan pengelolaan kelas yang kondusif untuk aktifitas pembelajaran tidak akan terwujud jika anak menampilkan perilaku yang mengganggu kelancaran proses pembelajaran, prilaku yang tidak mendukung akan memberikan dampak negatif baik bagi temannya maupun terhadap aktivitas yang dilakukan guru kelas.

4. Faktor yang bersumber dari fasilitas
  Upaya dalam mewujudkan pengelolaan kelas yang efektif dipengaruhi oleh ketersedian sarana dan prasarana sekolah,jika fasilitas kurang maka proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan baikdan tujuan pembelajaran tidak tercapai
Contoh: ruang kelas yang tidak memiliki vetilasi dan keaadaan bangunan yang rusak.

5. Faktor yang bersumber dari lingkungan sekitar dan keluarga
Keluarga adalah tempat berkumpulnya anak-anak sebagai individu dari anggota masyarakat. Keluarga merupakan lingkungan pertama yang mempunyai peranan penting:
a.  Melindungi anak secara berlebihan
b.  Memanjakan anak
c.   Tunduk pada anak.